Oferta dla szkół
Oferta dla szkół
OFERTA WARSZTATÓW I LEKCJI DLA DWÓCH LOKALIZACJI:
GMACH GŁÓWNY MUZEUM (ul. Poselska 3) oraz ODDZIAŁ NOWA HUTA – BRANICE (ul. Sasanek 2A)
Po wyborze zajęć, prosimy o upewnienie się w której lokalizacji odbywają się zarezerwowane dla Państwa zajęcia.
Gmach Główny
WARSZTATY MUZEALNE
rezerwacjegrupy@ma.krakow.pl lub (12) 422 71 00, wew. 3 (w godzinach 9:00-15:00)
Czas trwania warsztatów ok. 90 min.
Świat – także ten miniony – najlepiej poznawać z bliska, na własne oczy i we własnym rytmie. Dlatego proponujemy warsztaty i zajęcia edukacyjne dla dzieci i młodzieży, w których wiedza łączy się z działaniem, odkrywanie z rozmową, a opowieści o dawnych czasach z doświadczeniem współczesnego człowieka.
Wszystkie spotkania prowadzą zaangażowane edukatorki i edukatorzy, którzy tworzą przestrzeń do rozmowy, zadawania pytań i dzielenia się własnymi przemyśleniami. Razem uczymy się patrzeć uważnie – na ludzi, przedmioty i miejsca sprzed setek i tysięcy lat – rozwijając wyobraźnię, krytyczne myślenie i ciekawość świata. Chcemy, aby każdy czuł się tu mile widziany i miał swój udział w odkrywaniu nie tylko przeszłości, ale też tego, co tworzy nasz świat dzisiaj.
Aby umówić zajęcia dla grupy, wystarczy skontaktować się z nami mailowo pod adresem: rezerwacjegrupy@ma.krakow.pl lub telefonicznie pod numerem: (12) 422 71 00. Jesteśmy dostępni od poniedziałku do piątku, w godzinach 9:00 – 16:00.
Przy rezerwacji prosimy o podanie:
- planowanej daty i godziny spotkania
- wybranego tematu zajęć
- liczby i wieku uczestników
- liczby opiekunów towarzyszących grupie
- danych kontaktowych osoby odpowiedzialnej za rezerwację (adres instytucji, numer telefonu i e-mail)
- oraz wszelkich informacji, które pozwolą nam lepiej przygotować się na Państwa wizytę
Chętnie odpowiemy na pytania i pomożemy w wyborze najlepszego terminu!
Szkoły podstawowe klasy I-III
Bez papieru, sprayów i drukarek 3D. Bez ekranów, tabletów i cyfrowych rysików. Pierwsi artyści sięgali po węgiel, ochrę i naturalne barwniki, malując na skalnych ścianach i żłobiąc wzory w zwierzęcych kościach, tworząc sztukę, która przetrwała tysiące lat. Zostawili po sobie malowidła pełne zwierząt, barw, znaków i tajemniczych symboli, których znaczenia wciąż nie potrafimy często w pełni odczytać.
Przyjrzymy się prehistorycznej sztuce z bliska i dowiemy się, jak tworzono ją w zamierzchłych czasach, gdy po terenach dzisiejszej Małopolski wciąż biegały mamuty. Materialne obrazy połączymy z tymi, które rodzą się w wyobraźni, układając własne opowieści i odkrywając, jak sztuka może łączyć przeszłość z teraźniejszością.
Podczas zajęć uczestnicy: oglądają i analizują przykłady sztuki prehistorycznej; poznają materiały i narzędzia wykorzystywane przez pierwszych artystów; biorą udział w ćwiczeniu narracyjnym, podczas którego układają wspólną historię, a jeśli pozwala na to czas – tworzą własny znak dla przyszłych pokoleń.
Czy nosorożec włochaty był puszysty? Jak długie były kły tygrysa szablozębnego? Czy trąba mamuta sięgała do samej ziemi? I przede wszystkim – co stało się ze zwierzętami, które przed tysiącami lat przemierzały skute lodem tereny naszego kontynentu? Dlaczego podczas weekendowej wyprawy za miasto nie zobaczymy już jelenia o trzymetrowym porożu, spokojnie skubiącego liście? Nie podejrzymy hieny chroniącej młode w mrocznej jaskini ani nie usłyszymy pomruku lwa ukrytego w zaroślach?
Aby poznać odpowiedzi na te pytania, wyruszcie z nami w podróż przez tysiąclecia – zajrzyjcie do namiotu łowców mamutów, zobaczcie prawdziwe kości zwierząt epoki lodowej i to, co człowiek potrafił z nich stworzyć. Na koniec wspólnej wędrówki zaprojektujecie własne, oryginalne zwierzęta – takie, które najlepiej odnajdą się w świecie, jaki dla nich wymyślicie. Bo przecież to od nas zależy, jakie stworzenia przetrwają w świecie, który wspólnie stworzymy.
Podczas zajęć uczestnicy: rozpoznają zwierzęta epoki lodowej i porównują je ze zwierzętami żyjącymi współcześnie; oglądają rekonstrukcję obozowiska łowców mamutów oraz związane z nimi zabytki; poznają właściwości krzemiennych narzędzi; uczestniczą w warsztacie plastycznym, podczas którego tworzą własne zwierzę i dostosowują jego wygląd do wymyślonego przez siebie środowiska.
Kim jest kustosz i jaka jest jego rola? Czy każdy eksponat to dzieło sztuki? Co czujemy, zwiedzając wystawę? I po co właściwie istnieje muzeum? Pytań dużo, wątpliwości niemało, a muzealnych tajemnic jeszcze więcej. W trakcie zajęć spróbujemy rozwikłać jak najwięcej z nich, wcielimy się w rolę muzealników i pokażemy, że eksponat to coś znacznie więcej niż przedmiot zamknięty w gablocie. Na koniec stworzymy własną, oryginalną i jedyną w swoim rodzaju wystawę, która pokaże, że muzeum to nie tylko przedmioty, ale przede wszystkim sposób patrzenia i snucia opowieści o świecie.
Podczas zajęć uczestnicy: szukają odpowiedzi na pytanie, po co istnieje muzeum; biorą udział w zespołowych zadaniach na wystawie, poznając pracę kustosza, konserwatora, badacza, edukatora i projektanta wystaw; tworzą własne eksponaty z klocków LEGO; wspólnie przygotowują wystawę, nadają jej tytuł i prezentują ją podczas krótkiego wernisażu.
Jak daleko można było dotrzeć w świecie bez samochodów, pociągów i samolotów? Dlaczego ludzie opuszczali znane sobie miejsca, co zabierali w drogę i jak radzili sobie z trudami wędrówki? Co, mimo dzielących nas tysięcy lat, może łączyć dawnych podróżników z ludźmi wyruszającymi w drogę współcześnie?
Wyruszymy śladami dawnych podróżników – od neolitycznych rolników, przez Celtów i mieszkańców Cesarstwa Rzymskiego, aż po pierwszych władców Polski. Na wystawie przyjrzymy się przedmiotom, które mogły towarzyszyć im w drodze i zastanowimy się, co mówią nam o celach, warunkach i trudnościach dawnych wypraw. Na koniec każdy uczestnik wcieli się w wybranego podróżnika i przygotuje pocztówkę podróży, łącząc archeologiczne ślady z własną wyobraźnią.
Podczas zajęć uczestnicy: poznają powody i sposoby dawnego podróżowania; analizują zabytki i rekonstrukcje związane z dawnymi wyprawami; wcielają się w wybranego podróżnika i przygotowują pocztówkę przedstawiającą jego podróż.
Szkoły podstawowe klasy IV-VI
Nasza pamięć to fragmenty – obrazy miejsc, twarze bliskich osób, zapachy i dźwięki. To właśnie z nich powstają wspomnienia, dzięki którym możemy wracać do dawno minionych chwil. Co jednak dzieje się z przeszłością, kiedy nie ma już nikogo, kto mógłby ją pamiętać? I dlaczego wciąż poszukujemy jej śladów?
Podczas zajęć zastanowimy się nie tylko nad tym, w jaki sposób poznajemy przeszłość, ale przede wszystkim nad tym, dlaczego warto to robić. W zabytkach zobaczymy coś więcej niż przedmioty sprzed setek i tysięcy lat – ślady ludzkiej pracy, wiedzy, wierzeń i doświadczeń. To przecież dzięki nim możemy poznawać życie minionych pokoleń, śledzić skomplikowane procesy, odnajdywać osobiste historie i zastanawiać się, co utracilibyśmy bez pamięci o doświadczeniach ludzi, którzy byli przed nami.
Podczas zajęć uczestnicy: rozmawiają o wspomnieniach i zastanawiają się, po co badamy przeszłość; wybierają na wystawie zabytek i za pomocą karty pracy sprawdzają, co może on powiedzieć o naszej przeszłości; przedstawiają jedno własne wspomnienie, tworząc proste leporello.
Ziemie dzisiejszej Polski od tysięcy lat były miejscem spotkań różnych społeczności, których zwyczaje, umiejętności i sposoby życia wzajemnie na siebie wpływały. Kraków – miasto o silnej tożsamości, od wieków postrzegane jako symbol polskiej tradycji – jest jednym z przykładów tego, jak takie kontakty kształtowały otaczający nas świat.
Podczas zajęć wyruszymy w podróż przez tysiąclecia historii Małopolski – od pradziejowych społeczności, przez mieszkańców średniowiecznego Krakowa, aż po czasy zupełnie nam współczesne. Zabytki, dawne plany miasta i dobrze znane wszystkim mieszkańcom miejsca pomogą nam odkryć ślady łączące Kraków z ludźmi, tradycjami i historiami z różnych stron świata. Wspólnie przekonamy się, że nasze dziedzictwo ma wiele źródeł, a międzykulturowość to naprawdę żadna nowość.
Podczas zajęć uczestnicy: tworzą mapę skojarzeń z pojęciem kultury; analizują zabytki związane z pradziejową Małopolską oraz średniowiecznym Krakowem; prowadzą w zespołach międzykulturowe śledztwo, analizując przygotowane fotografie, mapy i informacje dotyczące wybranego miejsca w mieście
W starożytnym Egipcie całe życie skupiało się wokół Nilu – rzeki, która łączyła odległe krainy, użyźniała pola i nadawała rytm zarówno codziennym, jak i wyjątkowym wydarzeniom. To dzięki niej możliwe były zbiory, handel i ciągły rozwój tej potężnej cywilizacji.
Podczas zajęć odkryjemy codzienność dawnych Egipcjan: pracę na żyznych, nadrzecznych polach, ich kuchnię, medycynę, zabawę i obyczaje, które przez całe tysiąclecia spajały mieszkańców Krainy nad Nilem i do dziś układają się w barwną mozaikę opowieści o ich życiu.
Podczas zajęć uczestnicy: pracując z mapą i ilustracjami, dowiadują się, jak Nil wpływał na życie mieszkańców starożytnego Egiptu; poznają egipskie rolnictwo, kuchnię, medycynę i zabawy; odczytują wybrane hieroglify; biorą udział w warsztacie plastycznym, podczas którego przygotowują własny papirus z kartuszem.
Ozyrys, Ra, Izyda, Horus, Set, Anubis, Sobek, Hathor, Bastet, Thot… a to dopiero początek! W świecie starożytnych Egipcjan bogowie byli obecni niemal wszędzie – strzegli porządku świata, towarzyszyli ludziom w codziennym życiu i wskazywali zmarłym drogę w zaświatach. Ślady tych wierzeń przetrwały w piramidach i grobowcach, mumiach, amuletach oraz papirusach pokrytych hieroglifami.
Podążając śladami badaczy starożytnego Egiptu, spróbujemy odczytać tajemnice skrywane przez wieki pod piaskami pustyni. Pracując w zespołach badawczych, poznamy egipskie bóstwa, przyjrzymy się scenom z tzw. Księgi Umarłych Hunefera oraz prześledzimy drogę zmarłego przed sądem Ozyrysa. Każde odkrycie przybliży nas nie tylko do odnalezienia tajemniczej skrzyni, lecz przede wszystkim do zdobycia najcenniejszego dla każdego archeologa skarbu – wiedzy.
Podczas zajęć uczestnicy: poznają wybrane odkrycia i badaczy starożytnego Egiptu; rozwiązują w zespołach zadania dotyczące bóstw, mumifikacji, piramid i życia pozagrobowego; wspólnie analizują sceny z tzw. Księgi Umarłych Hunefera; odczytują hasło zapisane hieroglifami i rozwiązują tajemniczą zagadkę.
Rzeczy mówią. Dyskretnie i cicho, niemal niezauważenie. Nieustannie jednak opowiadają o umiejętnościach swoich twórców, gustach właścicieli i pasjach kolekcjonerów. Nawet gdy zniszczone i zapomniane przez wieki spoczywają pod ziemią, ich opowieści nie milkną. Zachowują ślady nieistniejącego już świata i ludzi, którzy je stworzyli, używali i cenili.
Odnalezione i uważnie zbadane odsłaniają przed nami fragmenty rzeczywistości, która choć przeminęła, wciąż ma wiele do powiedzenia – również o tych, którzy próbują ją poznać. Sprawdzimy, jak archeolodzy przechodzą od pojedynczych przedmiotów do coraz pełniejszej i bardziej złożonej opowieści o przeszłości oraz jak jedna nowa informacja może tę opowieść zupełnie zmienić.
Podczas zajęć uczestnicy: poznają pracę archeologa, dowiadując się, że nie polega ona wyłącznie na prowadzeniu wykopalisk; na przykładzie konkretnych zabytków sprawdzają, jak archeolodzy łączą materialne ślady, kontekst odkrycia i wyniki badań, aby wyciągać wnioski o przeszłości; biorą udział w zespołowym ćwiczeniu, podczas którego porównują współczesne przedmioty, tworzą własny sposób ich klasyfikacji i próbują ustalić, co taki zestaw rzeczy może powiedzieć o związanym z nim człowieku.
Wiele tajemnic kryje się pod ulicami i placami, którymi codziennie spacerujemy – dawne trakty, zapomniane cmentarze czy ruiny wspaniałych niegdyś budowli.
Wykorzystując wiedzę zdobytą dzięki kolejnym pokoleniom archeologów, krok po kroku odsłońmy mniej znane oblicze Krakowa – pełne zapomnianych historii i ech dawnych opowieści. Choć świat ten pozostaje głęboko ukryty pod stopami współczesnych przechodniów, jego ślady wciąż potrafią przemówić do naszej wyobraźni. Zestawiając je z obrazami współczesnego Krakowa, przekonamy się, że przestrzeń miasta przypomina prawdziwy kolaż, w którym różne epoki nieustannie nakładają się na siebie.
Podczas zajęć uczestnicy: analizują dawne plany, rekonstrukcje i zabytki związane z rozwojem Krakowa oraz poznają miejsca i budowle często ukryte dziś pod jego ulicami; odszukują wybrane miejsca na mapie średniowiecznego miasta; porównują ich dawny i współczesny wygląd; biorą udział w warsztacie plastycznym, podczas którego wykonują kolaż łączący różne oblicza miasta.
Szkoły podstawowe klasy VII-VIII
Każdy zabytek jest fragmentem większej opowieści. Odnalezienie go nie kończy jego drogi, lecz rozpoczyna zupełnie nowy etap wędrówki przez wieki – tym razem prowadzący przez kolejne badania archeologiczne. Dokładnie obejrzany, zmierzony, przeanalizowany i udokumentowany staje się jednym z wielu rozsypanych fragmentów przeszłości, które dopiero po połączeniu mogą stworzyć pełniejszy obraz naszych dziejów.
Na wystawie przeprowadzimy zespołowe dochodzenia, poszukując w zabytkach śladów dawnego życia – tego, co ludzie jedli, jak się ubierali i w co wierzyli. Staniemy również przed przypadkowym odkryciem archeologicznym i zdecydujemy o jego dalszym losie, przekonując się, że wartość znaleziska kryje się nie tylko w samym przedmiocie, lecz również w miejscu i okolicznościach jego odnalezienia.
Podczas zajęć uczestnicy: dowiadują się, z wiedzy jakich specjalistów korzystają archeolodzy; prowadzą na wystawie zespołowe dochodzenia poświęcone życiu dawnych społeczności; biorą udział w grze paragrafowej przedstawiającej historię przypadkowego odkrycia i podejmują decyzje dotyczące dalszego losu znaleziska.
Drewniana plansza wykonana przez rzemieślnika, linie wyryte na zwykłej desce, a czasem prosty wzór narysowany bezpośrednio na ziemi. Mieszkańcy średniowiecznego miasta mogli różnić się majątkiem, pozycją społeczną i ilością wolnego czasu, ale potrzeba zabawy, rywalizacji i wspólnego przeżywania emocji była bliska im wszystkim.
Podczas zajęć zajrzymy do wnętrza średniowiecznej wieży mieszkalnej, na dziedzińce, ulice i place dawnego Krakowa, aby poznać miejsca, w których spotykano się przy grach i zabawach. Sami również usiądziemy przy planszy – nauczymy się grać w znanego od stuleci młynka, a następnie zaprojektujemy jego własną, niepowtarzalną wersję. Bo choć zmieniają się plansze, pionki i otaczający je świat, gry – bez względu na epokę – wciąż potrafią łączyć ludzi.
Podczas zajęć uczestnicy: rozmawiają o tym, gdzie i jak bawili się mieszkańcy średniowiecznego Krakowa, przyporządkowując konkretne gry i zabawy do różnych miejskich przestrzeni; poznają zasady młynka i rozgrywają partię; jeśli pozwala na to czas, biorą udział w warsztacie plastycznym, podczas którego przygotowują własną planszę.
Kraina faraonów już dawno wyszła poza muzealne gabloty. Związane z nią motywy pojawiają się na fasadach budynków, ekranach kin, stronach książek i ulicznych billboardach. Raz mają kojarzyć się z luksusem i siłą, innym razem z wiecznością, przygodą i tajemnicą. Im dalej od zabytku, tym łatwiej tysiące lat historii i ludzkich doświadczeń zamieniają się w reklamowe hasło i kolorowe opakowanie.
Podczas zajęć przyjrzymy się drodze prowadzącej od archeologicznych odkryć do medialnych sensacji i kolorowych reklam. Sprawdzimy, co pozostało w nich z historii Egiptu, a co stworzyły współczesna popkultura i reklama, przekonując się przy tym, jak łatwo Kleopatra może zejść z kart historii prosto na opakowanie mydła.
Podczas zajęć uczestnicy: sprawdzają, jak starożytny Egipt trafił do filmów, reklam, budynków i przedmiotów codziennego użytku; porównują historyczne znaczenie egipskich motywów z ich współczesnym wykorzystaniem; projektują w zespołach plakat reklamowy; prezentują swoje prace i wspólnie wskazują zawarte w nich fakty, uproszczenia i zastosowane chwyty reklamowe.
Zabytki to coś znacznie więcej niż fragmenty naczyń, kamienne narzędzia czy żelazne ozdoby. To punkty wyjścia do tworzenia naukowych teorii o minionych dziejach – prób budowania większego obrazu na podstawie tego, co przetrwało. Czy powstający w ten sposób świat jest jednak tym, który rzeczywiście istniał, czy tylko jednym z jego możliwych wyobrażeń?
Przyjrzymy się różnym sposobom interpretowania zabytków, a następnie wykorzystamy te same przedmioty do stworzenia własnych postaci, opowieści i światów – czasem bliskich tym naukowym, a czasem dryfujących w stronę fantazji. Porównując rezultaty, zastanowimy się, gdzie kończy się odkrywanie przeszłości, a zaczyna jej tworzenie.
Podczas zajęć uczestnicy: biorą udział w interpretacyjnym zwiedzaniu wystawy i w zespołach formułują różne interpretacje konkretnych zabytków; uczestniczą w warsztacie światotwórczym, podczas którego tworzą mieszkańców, miejsca, zasady i przeszłość fikcyjnego świata; przygotowują jego mapę i prezentują ją pozostałym zespołom.
Formuła zajęć powstała na podstawie warsztatu Maszyna Światów, opracowanego we współpracy z kolektywem artystycznym Grupa Robocza.
Szkoły ponadpodstawowe
Co kryje się w gestach i kształtach wyrzeźbionych postaci? W jaki sposób w różnych, oddalonych od siebie społecznościach przedstawiano to, co było im wszystkim wspólne… czyli człowieka?
Analizując konkretne przykłady plastyki figuralnej, postaramy się sprawdzić, czy mimo zmieniających się kanonów piękna, technik wykonania i używanych materiałów możemy odnaleźć w nich pewne wspólne motywy i wartości. Od wyidealizowanych, subtelnych posągów greckich mistrzów przez surowe figurki pradziejowej Europy aż po współczesne rzeźby – spróbujmy rozszyfrować język pozornie niemej materii. Materii, która opowiada nie tylko o tych, którzy nadali jej kształt, ale również o tych, którzy patrzą na nią dzisiaj.
Podczas zajęć uczestnicy: analizują sposoby przedstawiania człowieka w sztuce różnych epok i kultur; rozmawiają o znaczeniach oraz emocjach wywoływanych przez wizerunki ciała; biorą udział w zespołowym zadaniu kuratorskim, tworząc moodboard autorskiej wystawy i prezentując jej główny temat.
Jak zbudować królestwo? Które z naszych decyzji budują wspólnotę, a które trwale ją podzielą? Czy kompromis to słabość, czy też fundament silnego państwa? Dzięki strategicznej grze planszowej wcielimy się w mieszkańców średniowiecznego państwa – możnych, duchownych i kupców – wspólnie podejmując decyzje, które zadecydują o jego kształcie i przyszłości.
W trakcie zajęć nie tylko poznamy realia epoki początków polskiego państwa i ówczesne mechanizmy, które kształtowały władzę, wpływy i rozwój. Przekonamy się, że pewne cechy dobrze funkcjonującego państwa, mimo upływu tysiąca lat, pozostają niezmienne. Nadal trwalsza od rywalizacji jest współpraca, a od walki o władzę – odpowiedzialność za wspólne dobro całego społeczeństwa.
Podczas zajęć uczestnicy: biorą udział w strategicznej grze planszowej poświęconej państwu Bolesława Chrobrego; wcielają się w przedstawicieli książęcego dworu, duchowieństwa, możnych i kupców; negocjują oraz podejmują decyzje dotyczące budowy państwa; porównują interes własnej grupy z dobrem całej wspólnoty.
Każdy przedmiot poznajemy najpierw od strony tego, co widoczne i namacalne – jego kształtu, wielkości, faktury czy śladów użytkowania. Po jego drugiej stronie rozciąga się jednak cały horyzont znaczeń związanych z ludźmi, miejscami i ich historiami. Horyzont, który archeolodzy próbują odkryć, przechodząc od pojedynczego przedmiotu do coraz szerszej, głębszej i bardziej złożonej opowieści.
Czy jednak każda rzecz ma tylko jedną historię? Ile w archeologicznej interpretacji wynika z samego zabytku, a ile z postawionych mu pytań i perspektywy osoby, która go bada? Podczas zajęć muzealne przedmioty staną się punktem wyjścia zarówno do tworzenia nie tylko własnych interpretacji, ale i zupełnie nowych, fikcyjnych światów. Pracując na granicy wiedzy, przypuszczeń i wyobraźni, spróbujemy sprawdzić, gdzie kończy się rzecz, a zaczyna świat, który wokół niej budujemy.
Podczas zajęć uczestnicy: na przykładzie zabytków analizują sposoby tworzenia archeologicznych interpretacji; biorą udział w zespołowym warsztacie światotwórczym, podczas którego tworzą karty przedmiotów i postaci, a następnie wspólnie tworzą mapę fikcyjnego świata, przedstawiając na niej jego mieszkańców, miejsca, kulturę, zasady i historię.
Formuła zajęć powstała na podstawie warsztatu Maszyna Światów, opracowanego we współpracy z kolektywem artystycznym Grupa Robocza.
15 zł/od osoby
oraz
130 zł/za grupę
Zajęcia dla osób ze szczególnymi potrzebami
– dostosowana, skrócona ścieżka zwiedzania
– kameralne grupy (do 15 osób)
– czas trwania i koszt ustalane indywidualnie
Prosimy o wcześniejszą informację o szczególnych potrzebach uczestników – pozwoli nam to odpowiednio przygotować zajęcia i dostosować program do Państwa oczekiwań.
Zapraszamy również na lekcje muzealne poświęcone przeszłości naszego regionu. Podczas oprowadzania po wystawie stałej Pradzieje i średniowiecze Małopolski uczestnicy poznają codzienne życie dawnych mieszkańców tych ziem – od pierwszych społeczności epoki kamienia, przez osady z czasów epoki brązu i żelaza, aż po średniowieczne miasta.
Lekcje dostosowujemy do wieku i potrzeb grupy: mogą mieć charakter wprowadzenia do tematu lub pogłębienia już zdobytej wiedzy.
Rezerwacje prosimy kierować na adres rezerwacjegrupy@ma.krakow.pl lub 
tel. (12) 422 71 00, wew. 3 (w godzinach 9-15)
Czas trwania ok. 70 min.
10 zł/od osoby
oraz
85 zł/za grupę
Oddział w Nowej Hucie – Branicach
WARSZTATY i ZAJĘCIA
Zapraszamy do rezerwacji pod numerem telefonu (12) 640 80 60
Zajęcia są adresowane do dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym. Warsztaty mają formę zabawy, podczas której uczniowie przyswajają wiedzę z zakresu historii oraz archeologii. Zajęcia odbywają się według scenariusza:
wizyta w zamku księcia – zwiedzanie renesansowej rezydencji obronnej oraz ekspozycji
wykop archeologiczny – uczestnictwo w zaimprowizowanych badaniach wykopaliskowych
zajęcia ceramiczne – uczestnictwo w warsztatach, podczas których uczestnicy lepią małe formy z gliny tj.: paciorki, zawieszki, figurki
Zajęcia w Akademii będą prowadzone w okresie wczesnowiosennym, późnojesiennym i zimowym. Przeznaczone są dla dzieci w wieku 9-12 lat i mają na celu przybliżenie pracy skryby-zakonnika przepisującego ręcznie księgi. Uczestnicy po krótkim wprowadzeniu otrzymają gęsie pióra i na podstawie przygotowanych wzorów będą kreślić i zdobić średniowieczne litery, słowa i zdania.
Głównym zadaniem zajęć, dla dzieci w wieku 9-12 lat, będzie przybliżenie uczestnikom rzymskiej sztuki dekorowania podłóg oraz ścian małymi, kolorowymi kamieniami, szkłem bądź fragmentami ceramik. W trakcie trwania warsztatów uczestnicy dowiedzą się czym są mozaiki, do czego służyły i jak wyglądały. Dzieci będą pracować na zainscenizowanych wykopaliskach oraz projektować i układać mozaiki według własnego pomysłu.
Cele główne zajęć:
- zapoznanie się z pojęciami związanymi z antycznymi technikami zdobniczymi;
- rozwijanie procesów skojarzeniowych i kształtowanie umiejętności manualnych;
- rozwijanie wyobraźni artystycznej.
Zajęcia, przeznaczone dla uczniów ze szkół podstawowych, wprowadzą ich w barwny świat kultury lateńskiej. Jej przedstawicielami byli Celtowie, zwani też przez starożytnych Rzymian Galami. Lud ten, słynący z rozwiniętej kultury i rzemiosła, w ostatnich trzech stuleciach przed naszą erą zamieszkiwał tereny obecnej Nowej Huty.
Uczestnicy zajęć zapoznają się z oryginalnymi celtyckimi zabytkami tj. ceramika, wyroby żelazne czy ozdoby. Poznają też charakterystyczne dla sztuki Celtów wzornictwo znane z zachowanych do dziś malowanych naczyń. Podczas warsztatów uczniowie będą mogli własnoręcznie ozdobić specjalne przygotowane szablony motywami inspirowanymi światem Celtów.
7 zł/od osoby
oraz
130 zł/od grupy
Indywidualny bilet warsztatowy na zajęcia w czasie zimowych ferii oraz wakacji:
25 zł/od osoby